Ell ministro de Educación, Carlos
Amarante Baret, al pronunciar el discurso central del V Seminario
Sub-Regional de la Calidad de la Educación “Formación docente: Un
despertar a la excelencia”, en Juan Dolio.
JUAN DOLIO, San Pedro de Macorís.- El Ministerio de Educación
(MINERD) invierte este año alrededor de RD$3,000 millones en la
formación docente, que es la base para alcanzar la calidad educativa, a
fin de contar con maestros bien preparados desde el punto de vista
profesional.
La información la ofreció el ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, al pronunciar el discurso central del V Seminario Sub-Regional de la Calidad de la Educación “Formación docente: Un despertar a la excelencia”, con la participación de especialistas internacionales.
Dijo que el gobierno que encabeza el presidente Danilo Medina ha aumentado progresivamente la inversión en formación docente, y citó que en el 2014 el monto fue de RD$2,333 millones.
También, el oficial regional de cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco, Miguel Llivina Lavigne, al participar en el V Seminario, enumeró los progresos logrados por el país en materia de Educación.
Entre ellos citó la implementación de los programas de Jornada Escolar Extendida, el Plan Nacional de Alfabetización, Quisqueya Empieza Contigo, el Pacto Educativo y la Reforma Curricular.
Consensos y avances
Amarante Baret refirió que en la República Dominicana existen importantes consensos sobre la necesidad de fortalecer la calidad de los docentes como elemento decisivo en la cohesión social y el desarrollo económico y cultural.
De ahí destacó que las inversiones que realiza el gobierno en el personal docente tienen como objetivo que conozcan y dominen tanto los contenidos que enseñan en las escuelas como las estrategias pedagógicas y didácticas en relación al contexto, a los niveles y espacios de aprendizajes.
El funcionario citó aspectos en los que el país avanza en materia de educación como la evaluación en los concursos de oposición para la selección de docentes, directores y orientadores escolares.
Asimismo, en diseño y aprobación de los estándares profesionales y del desempeño docente, y en el inicio del proceso de instalación del sistema informático para la gestión de la certificación y desarrollo de la carrera docente.
Se avanza también en la revisión, actualización e implementación de un nuevo currículo, y se puso en marcha la iniciativa dignificación y desarrollo de la carrera docente, acompañada de un aumento salarial a los maestros, así como en la implementación de un nuevo modelo en formación continua a docente y directores de escuelas.
Enumera retos
Amarante Baret destacó, sin embargo, los retos que tiene el Ministerio de Educación para desarrollar la carrera docente y dar soluciones a los principales desafíos que afectan el desempeño, entre los que cita mejorar la articulación integral de las políticas docentes.
También, mejorar la formación de los que ingresan a la carrera docente, así como implementar requisitos de admisión de las instituciones formadoras para el ingreso a la carrera.
Otro reto es apostar por la institucionalización de las políticas, que sean sostenibles a largo plazo, además de la necesidad de estímulos y fortalecimiento para los programas de habilitación docente.
Además, se requiere avanzar en una cultura de responsabilidad por los resultados académicos y cumplir con los plazos para la evaluación del desempeño docente.
La información la ofreció el ministro de Educación, Carlos Amarante Baret, al pronunciar el discurso central del V Seminario Sub-Regional de la Calidad de la Educación “Formación docente: Un despertar a la excelencia”, con la participación de especialistas internacionales.
Dijo que el gobierno que encabeza el presidente Danilo Medina ha aumentado progresivamente la inversión en formación docente, y citó que en el 2014 el monto fue de RD$2,333 millones.
También, el oficial regional de cultura para América Latina y el Caribe de la Unesco, Miguel Llivina Lavigne, al participar en el V Seminario, enumeró los progresos logrados por el país en materia de Educación.
Entre ellos citó la implementación de los programas de Jornada Escolar Extendida, el Plan Nacional de Alfabetización, Quisqueya Empieza Contigo, el Pacto Educativo y la Reforma Curricular.
Consensos y avances
Amarante Baret refirió que en la República Dominicana existen importantes consensos sobre la necesidad de fortalecer la calidad de los docentes como elemento decisivo en la cohesión social y el desarrollo económico y cultural.
De ahí destacó que las inversiones que realiza el gobierno en el personal docente tienen como objetivo que conozcan y dominen tanto los contenidos que enseñan en las escuelas como las estrategias pedagógicas y didácticas en relación al contexto, a los niveles y espacios de aprendizajes.
El funcionario citó aspectos en los que el país avanza en materia de educación como la evaluación en los concursos de oposición para la selección de docentes, directores y orientadores escolares.
Asimismo, en diseño y aprobación de los estándares profesionales y del desempeño docente, y en el inicio del proceso de instalación del sistema informático para la gestión de la certificación y desarrollo de la carrera docente.
Se avanza también en la revisión, actualización e implementación de un nuevo currículo, y se puso en marcha la iniciativa dignificación y desarrollo de la carrera docente, acompañada de un aumento salarial a los maestros, así como en la implementación de un nuevo modelo en formación continua a docente y directores de escuelas.
Enumera retos
Amarante Baret destacó, sin embargo, los retos que tiene el Ministerio de Educación para desarrollar la carrera docente y dar soluciones a los principales desafíos que afectan el desempeño, entre los que cita mejorar la articulación integral de las políticas docentes.
También, mejorar la formación de los que ingresan a la carrera docente, así como implementar requisitos de admisión de las instituciones formadoras para el ingreso a la carrera.
Otro reto es apostar por la institucionalización de las políticas, que sean sostenibles a largo plazo, además de la necesidad de estímulos y fortalecimiento para los programas de habilitación docente.
Además, se requiere avanzar en una cultura de responsabilidad por los resultados académicos y cumplir con los plazos para la evaluación del desempeño docente.
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